培育和弘扬

社会主义核心价值观

记住要求，心有榜样

从小做起，接受帮助

自由

“小我”融入“大我”

3月9日，高二(2)班在博雅小剧场举行了“社会主义核心价值观之自由”主题班会。学校科研处副主任苏俊、班主任周晓明、家长代表、各班学生代表观摩了本次活动。本周“四自”督查小组相关同学进行了志愿引导和评价记录工作。

本次班会由丁旭升、刘子静两位同学主持。班会共分为四个版块：“自由的含义与价值”“自由与法律的关系”“校园中的自律与自由”“追求理想，实现人生自由”。

环节一：直面问题识自由。徐昊轩和杨沐帆两位同学带来相声表演《说自由》，引导大家说出他们心中的“自由”。

环节二：话题微辩。 自由与法律之间有什么联系？同学们思考片刻后，踊跃发言，现场气氛十分火热。主持人最终进行了总结——任何公民都应该在遵守法律规定的前提下实现自由，要在法律范围之内做事。

环节三：反思我的自由。主持人们带着同学们走进校园，寻找校园里的自由、理想与自律，并探讨三者之间的关联。同时引导同学们反思对自由的认识是否存在偏差并寻找对策。

环节四：“小我”“大我”同自由。通过此次班会，同学们都深刻理解到青春所赋予的自由，是一份需要敬畏的礼物。唯有将自由与责任、勇气与思考结合起来，才能让青春真正通向辽阔的人生，飞向属于自己的星辰。

班会点评

苏俊对本次主题班会给予了充分肯定。他以物理学为例，“自由”在物理中是理想化的状态，是物体在不受其他外力干扰时表现出的自然运动规律。而真实世界中，物体的运动总是在力的作用下进行的。同样，人类的自由并非绝对，而是受到法律和道德的约束。自然规律塑造了宇宙万物，而有边界的自由成就了思想，思想则推动了社会文明的进程。他希望同学们通过这次班会可以在内心树立一个有边界的自由，提高思考的能力，寻找思想支点，做一个有思想的人，从而推动社会的进步与发展。

主题班会背景

自由作为社会主义核心价值，既高度体现了人类文明发展的共同成果和人类社会的共同价值追求，又高度体现了现实目标与理想目标的有机统一。自由应建立在自律、自强的基础上，将个人的自由与社会进步、国家未来主动关联，以更好地追求人生理想。

高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，对高中生进行社会主义核心价值观教育是学校德育的重要内容，《中小学德育工作指南》将其作为中小学德育的重要内容，引导学生将自己的世界观、人生观、价值观与国家命运密切关联起来，使人生理想的实现与中国特色社会主义道路联系起来，是学校德育的应然取向和目标追求。

青春期的高中生比较注重个人形象，一些人在追求时尚等方面花费大量的时间和金钱，并认为这是他们的自由；他们对自由的认识相对狭隘，没有认识到自由发展与遵守规范的辩证统一，没有理解自由对于国家、社会和个人发展的作用。基于此，本次班会课旨在引导学生理解在中国特色社会主义的伟大事业中，个人自由与国家建设、社会发展应高度统一。

贴近学生生活，准确把握班会主题

创新教育手段，发挥综合育人优势

指导学生行为，发挥价值引领作用